Ⅰ. 동시의 의미
어린이의 생활 감정이나 심리를 제재로 하여 창작된 자유시를 童詩하고 한다. 대상이 어린이들이란 한계성 때문에 ‘시’ 앞에다 ‘동(童)’이란 글자를 붙인 것이지만, 동시는 시임에 틀림없다.
동시가 일반적인 시의 모든 요소와 특성을 그대로 가지고 있지만, 소박한 사상과 감정
동시집은 아이들의 손길을 받을 기회가 거의 없어 갓 출판된 상태로 남아있다. 누구나 한번쯤 동시나 동요를 읽거나 부를 때 심한 어리광으로 인해 낯간지러움을 느껴봤을 것이다. 또한 진부한 내용 때문에 오는 시시함이나, 말뜻을 알아내지 못해 뜬구름을 잡고 있는 듯한 느낌을 받았을 수도 있다. 그
시가 연구 , 시문학사, 1981, P.56
서양이나 일본이 양이나 왜적이 아닌 문명국으로서 표상되고 있을 뿐만 아니라, 그들과의 적극적인 교류를 갖기를 희구하고 있다. 이것은 『용담유사』를 위시한 바로 전대의 시가와는 다른 차원으로 외세를 능동적으로 받아들이려는 전환적 의미를 갖는다. 「동심
Ⅰ 서론
동시는 유아들에게 좋은 문학적 경험을 제공하며 유아들로 하여금 잘 들을 수 있는 집중력과 심미적인 감상기능을 길러 줄 수 있다는 점에서 그 중요성이 강조되고 있다. 문학을 통한 간접적인 경험을 통하여 느끼고 이해하고, 공감할 수 있는 부분이 많을수록 듣는 능력뿐만 아니라 상상력,