동화에서의 전화란 원래의 이야기의 원형을 보존하면서 어린이의 말로 아름답게 재창조하는 것을 말한다. 그러므로 전래 동화란 구연을 통하여 전승되어 온 민담, 우화, 신화, 전설 과 같은 설화의 한 형태 속에서 어린이의 발달적 수준을 고려하여 동심의 수준에 맞게 개작 재화한 아동문학작품을 말
문학 영역의 경우, 문학의 특성, 문학의 갈래, 한국 문학의 특질, 한국문학의 사적전개로 하위요소가 제시된다. 다음 표는 해설서 학년별 내용 중 (1)에 해당되는 성취 기준이며, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에서는 (1)에 해당되는 성취기준은 모두 ‘본질’ 범주에 속한다. 하지만, 국어지식과 문학 영역의
문학을 인간이 살아가는 삶의 언어적 표현이라고 본다. 김욱동(1996)은 문학의 정외에 접근하는 데는 다음과 같이 일반적으로7가지 관점이 있다고 한다.
1. 문자로 쓰여진 것은 모두 문학으로 보는 입장
2. 문학을 위대한 저술로 보는 입장
3. 문학은 작가의 상상력에 서 생겨난 작품으로 보는 입장
4.
대신 활달한 상상력과 재치있는 문체를 선보여 커다란 반향을 일으킨 작가다. ‘네 살부터 일흔다섯 살까지를 위한 동화’인 [세상을 바꾸는 아름다운 이야기 Les Contes du chat perche]는 출간되자마자 독특한 유머와 익살로 어린이부터 어른에 이르기까지 타의 추종을 불허할 만큼 열렬한 사랑을 받았다.
벗어나 경험하지 않은 세계까지 경험할 수 있는 기회를 준
다. ex) 환상동화
- 바른생활
도덕적 기준과 태도를 발견하고 개발할 수 있도록 도와준다. 문학작품을 통해 자신의 생
각과 행동을 도덕적, 윤리적으로 통찰해볼 수 있는 기회를 갖게 된다.
ex) 「흥부와 놀부」, 「효녀 심청」