동화·아동소설·아동극 따위가 포함된다. 그 대상이나 작품의 소재나 기능의 한계성 때문에 특수문학으로 분류시키기도 한다. 또한 아동문학이란 용어는 아동과 문학의 합성어로 영어에서도 Children's Literature 혹은 Juvenile Literature 라고 써서 역시 두 개의 단어가 결합하여 이루어졌음을 알 수 있다. 작가
Ⅰ. 서론
아동문학은 아동을 대상으로 한 문학으로 아동의 교육과 정서의 계발을 목적으로 하며 동요, 동시, 동화, 우화, 소년소설, 아동극의 각본 등이 이에 속한다. 또한 아동이 창작한 문학 작품. 어린이 문학이다.(‘국어대사전, 삼성판, 1988)
아동문학이란 작가가 아동이나 동심을 가진 아동다운
Ⅰ. 개요
자라나는 학생들에게 독서는 아무리 강조해도 지나침이 없다. 디지털 시대에 사는 우리 청소년들에게 문명의 발달에서 오는 인간소외와 물질만능에서 오는 정신적 공황과 자기중심생활에서 오는 비인간화로 삶이 훨씬 더 황량해 질 것이다. 여기서 인간화의 회복과 따뜻한 사회생활은 독서
Ⅰ. 동시감상지도(수업, 교육)방법
1. 일반적인 동시의 감상
(1)시에 나타난 내용을 머릿속에 그려보며 감상한다.
(2)지은이가 느낌을 어떻게 나타냈는가, 재미있게 나타낸 곳은 어디인가 생각하며 감상한다.
(3)지은이가 언제, 어디에서, 어떻게 이 글을 쓰게 되었는가를 생가하며 감상한다.
(4)시의
Ⅰ. 사물놀이지도법(교육방법)
1. 악기 잡는 법 및 연주법
1) 꽹과리
(1) 꽹과리 잡는 법
가. 왼손에 꽹과리를 가슴높이로 정면에 들고 오른손에 채를 가볍게 든다.
나. 왼손 엄지손가락은 꽹과리 끈에 넣어 잡고 검지로 꽹과리의 안쪽 전두리를 잡아 받쳐 들며 장지, 무명지, 소지는 꽹과리 안쪽 복