잎돼지풀, 환삼덩굴, 마늘냉이 등 총 16종이다. 그러면 생태계교란 식물 중에서 돼지풀, 단풍잎돼지풀, 환삼덩굴의 발생현황 및 대책을 다음과 같이 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
생태계교란 생물인 돼지풀(속)에는 돼지풀, 단풍잎돼지풀, 둥근잎돼지풀이 있으며, 이 중에서 단풍잎돼지풀과 둥근잎
잎이 떨어질 때를 보면 대부분은 단풍이 들고 바로 떨어져 버리나 참나무 종류들은 늦가을까지, 심한 경우는 다음 해 새잎이 돋아날 때까지도 달려 있다. 갈참나무는 잎이 가을 늦게까지 달려있고 단풍의 색깔도 황갈색이라서 눈에 잘 띄므로 `가을참나무`로 부르던 것이 갈참나무가 된 것이 아닌가 생
둥근 모양이며, 지름이 5mm이다.
Ⅱ. 과일 토마토
일년감이라고도 한다. 남아메리카 서부 고원지대 원산이다. 높이 약 1m이다. 가지를 많이 내고 부드러운 흰 털이 빽빽이 난다. 잎은 깃꼴겹잎이고 길이 15~45cm이며 특이한 냄새가 있다. 작은 잎은 9~19개이고 달걀 모양이거나 긴 타원 모양이며 끝이
초등학교에서의 과학은 지식보다는 과정 중심의 교과 교육이라고 보아야 한다. 과학교과서에서 제시된 방법과 실험 순서에 맞추어 활동을 전개한 후 실험관찰의 빈칸을 채우는 식의 학습 방법으로는 학생들이 과학과에서 제시하고 있는 교육과정의 목표를 달성하기 어렵다.
예를 들어 실험결과가 실
구성주의 교사가 교육적 실천을 제대로 할 수 있으려면 교실의 과학활동의 지원에 초점을 맞춘 제도적, 행‧재정적 지원체제의 구축과 그 운영이 바르게 되어야 한다. 학생의 과학활동은 정해진 과정과 방법에 따라 이루어지는 결과 확인의 실험이 아니라 아동의 생각과 선택에 따른 탐구활동을 통