이타르와 세갱의 영향 받아 정신지체아를 대상으로 프로그램 개발
- 1900년대 초기 몬테소리 교구와 교육철학이 미국에 전파 → 유아교육에 상당한 영향을 미치며 확대됨.
- 1920년 이후 진보주의 교육운동 영향으로 거의 찾아볼 수 없게 됨.
- 1960년대 유아의 지적 발달과 교육 강조,
불우아동에 대
유아를 위한 실천적 유아교육프로그램을 만들었다. 이를 베라이터 - 잉글만 프로그램이라고 부르고 그 이후에 행동주의 심리 학자인 베커와 더불어 1967년에 잉글만 - 베커 프로그램을 완성하였는데 이 프로그램을 디스타프로그램이라고 부르고 있다.
이처럼 디스타프로그램을 행동주의 학습이론에
유아교육기관은 매우 다양하지만 유아교육은 원칙적으로 교육부에서 담당하며, 보육시설은 보완적인 역할을 하고 있다. 특히 미국은 장애아 및 저소득층 아동, 영재아, 소수민족, 문맹 아동, 영아, 학습 부진아 등 모든 유아들의 특성과 욕구를 파악하여 이들에게 적합한 교육프로그램을 제공하고자
학습을 위한 직접적 교수법)프로그램이라고 불리고 있다.
본 프로그램은 교사 중심의 직접적인 교수를 통해 초등학교 교과학습에서의 성공을 지향하고 있는 일종의 초등학교 준비교육프로그램으로 유아의 수(arithmetic), 언어(language), 읽기(reading) 능력을 길러 주는 미국의 대표적인 Follow-Through 프로그
유아교육프로그램에서는 항상 기록과 그 기록 내용을 정리하고 그것을 남기는 것의 중요성을 강조해 왔으나. 그 성과가 미비했던 원인은 기록 작업의 결과를 교수․학습에 적극적으로 반영하지 못하였다는 것이다.
보육 프로그램은 역사적, 사회문화적 배경에 따라 프로그램의 철학이나 목표의