미국의 유아교육기관은 매우 다양하지만 유아교육은 원칙적으로 교육부에서 담당하며, 보육시설은 보완적인 역할을 하고 있다. 특히 미국은 장애아 및 저소득층 아동, 영재아, 소수민족, 문맹 아동, 영아, 학습 부진아 등 모든 유아들의 특성과 욕구를 파악하여 이들에게 적합한 교육프로그램을 제공
교육에 대한 관심이 매우 높아져 있던 시기와 맞물려 존슨 대통령이 제정한 1965년 초중 등교육법은 모든 문화·교육 실조아에게 도움을 줄 수 있는 계기가 되었다.
실조아에게 도움을 주는 것 으로는 헤드스타트라는 프로그램인데 이것은 가난한 아동이나 소수민족의 아동과 가족에게 서비스를 제공
유치원교육과 초등학교 교육의 연계성 및 중요
->유아교육의 공교육화가 시급히 요청
2) 유아교육의 큰 방향은 정부주도로 이끌어나가되, 교육의
실제면 에서는 각각의 융통성을 부여가 필요
3) 외국에서 수입된 프로그램만을 바탕으로 할 것이 아니라, 미국의 헤드스타트와 같이 우리나
미국의 유아교육 제도를 소개하고자 한다.
먼저, 1800년대부터 지금에 이르기까지의 미국의 유아교육에 대한 이념과 사회적 제도가 어떻게 변화해 왔는지 살펴보고, 현재의 유아교육제도의 일반적인 현황을 간단하게 소개한 뒤 미국유아교육에서 빼놓을 수 없는 헤드스타트프로그램을 자세하게 살
1. 칭찬 교육미국 아이들은 누구나 하루 한 번씩은 반드시 칭찬을 받는다. 정리를 잘해서, 인사를 잘해서, 큰소리로 대답해서....사소한 일이지만 칭찬을 받은 아이는 하루가 즐겁다. 아이가 유치원에서 시시한 발표회를 하거나 작은 선물을 만들어 올 때도, 엄마들은 그 자리에서는 물론이고, 가족이