각각 설명하시오. (10점) 2. 우리나라 국가 수준 유아교육과정 언어영역 중 ‘읽기와 쓰기에 관심가지기’에 해당하는 내용이 무엇이 있는지 서술하고, 읽기 1가지, 쓰기 1가지씩 예시를 드시오. (10점) 3. 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동계획안을 작성하기로 하자
Ⅰ. 서론
놀이의 치료적 접근 중에서 특히 아동중심놀이치료는 아동과 치료자와의 치료적 관계를 강조하며 ‘아동의 문제’가 아닌 ‘아동’에게 초점을 맞추는 접근이다. 아동중심놀이치료는 아동을 자기만의 독특한 개성을 지니고 있으며 존중받을 가치가 있고 자신의 환경과 장애물을 극복하고
놀이이자유아에게 있어 자기표현의 수단이 된다. 언어 이전 몸짓으로 자신을 표현하고자하는 것은 인간의 본성이자 아직 언어가 크게 발달하지 않은 유아의 경우 더욱 그렇다. 듀이는 학습이란 것은 유기체와 세계의 상호작용이라고 하였다. 유아들은 만져보고 먹어보는 몸짓으로서 세계와 소통한다.
이론들을 선택한다. 세 번째, 발달의 관점에서 그 행동을 설명할 수 있어야 한다.
1.일반적인 발달 모델
일반적인 발달 모델은 개인 내적 변수, 개인 상호간 변수, 개인을 둘러싼 체제, 유기체변인과 유기체가 시간의 변화에 따라 어떻게 달라지는지에 관한 변인 등, 5개의 범주에 따라 논의된다.
상호작용(Social interaction) : 최소한 2명 이상의 유아들이 놀이 에피소드와 관련하여 직접적으로 상호작용하도록 한다.
④ 언어적 의사 소통(Verbal communication) : 놀이 에피소드를 하는 동안 유아들 간에 초 의사 소통과 역할에 맞는 대화하기의 2가지 언어적 상호작용이 일어난다. 초 의사 소통이란 사물