루터는 종교개혁과로서 뿐만 아니라 교육개혁가로서도 중요한 위치를 차지한다. 비록 당대에 있어서는 그의 사상이 전적으로 거의 완전히 수용되지는 않았지만, 교육에 진보적인 변화와 자극을 가져다 준 것만은 사실이다.
그의 사상을 현대적으로 이해함에 있어서 그의 교육이론이 차지한 교육사적
Ⅰ. 개요
1517년부터 1521년 사이에 루터는 종교개혁의 3대 저서를 저작하였다. 독일의 그리스도인 귀족들에게라는 글에서 루터는 신앙생활을 하는데 있어서는 평신도나 사제나 본질적인 차이는 없다고 했다. 교황이라면 최고이고 교황만이 영적인 권한을 가진다, 교황만이 성경을 해석하
루터는 로마 가톨릭시즘과는 날카롭게 구분되는 기독교관에 도달하였던 것으로 보여진다. 기독교적 종교 경험의 의미에 대한 루터의 평가가 이 경험에서 진정하고 영구적으로 필요한 강조점들을 내포하였던 점도 있었다. 루터의 공헌은 그의 시대에 전적으로 무시되었던 것은
아니라 하더라도 널리
루터는 종교개혁가로서 뿐만 아니라 교육개혁가로서도 중요한 위치를 차지한다. 비록 당대에 있어서는 그의 사상이 전적으로 거의 완전히 수용되지는 않았지만, 교육에 진보적인 변화와 자극을 가져다 준 것만은 사실이다. 그의 사상을 현대적으로 이해함에 있어서 그의 교육이론이 차지한 교육사적
1. 루터의 생애
독일의 삭소니(Saxony) 북서쪽에 있는 작센 주의 아이스레벤(Eisleven)에서 광부 한스 루터(Hans ruther)의 아들로 1483년 태어났다. 그의 아버지 한스 루터는 그가 법률가가 되는 것을 원했고 그는 라틴어 학교(에르푸르트 대학)에 입학하게 되었다.
1501년, 루터는 옥캄(William Ockham)의 사상적