기독교의 참된 정신을 보급하는 것과 독일의 국어를 통일하고 국민의식을 함양하는데 큰 도움을 주게 된 것이다.
만년이 되어서도 루터는 끊임없이 활동을 계속하였으나 육신이 더 이상 견디지 못해 1546년 2월 18일 출생지인 아이스레벤(Eisleven)에서 “우리들은 하나님의 말씀을 구하는 걸인이다. 참으
교회교육의 대처방안
1)교육에 대한 인식변화의 요구
교육이 아니고서는 이 사회에 인간이 인간답게 살아갈 환경과 조건을 만들 수 없을 뿐아니라 교육이 아니고서는 변화하는 이 사회에 인간이 그 변화에 대처하며 살아가는 지혜를 찾을 수 없다.
그러므로 변화된 그리스도인, 교회의 갱신, 올바른
기독교교육을 위한 부모교육의 방법을 모색하고, 가정의 교육자로서의 부모의 역할을 재정립하며, 더 나아가 하나님의 아름다운 가정을 회복시켜 하나님의 나라를 이루며 확장하는데 우리는 힘을 써야 할 것이다.
2. 부모교육의 필요성
부모는 자녀의 거울이라는 말이 있는 것처럼 자녀에 대한 부
교육 없이 그냥 방치되면 불행해지기 때문에 국가는 기관과 시설을 갖추어 이들의 교육을 담당해야 하는데 이것을 ‘학교’로 본 것이다.
루터의 학교이념은 여러 가지 점에서 루터 이전의 학교 이해와는 구별되는데, 가장 큰 특징은 그가 학교의 주체를 ‘교회’에서 ‘국가’로 옮긴 것이다
이
루터는 사회와 국가에 대한교육의 기여를 크게 평가하고 있다.
2. 교육 내용
① 성서는 교육프로그램에서 으뜸가는 것이라고 해서 성서를 가르쳐야 한다고 주장하고, 「독일의 기독교교회 귀족에게 보내는 서한」에서 루터는 “하나님의 말씀대신 그릇된 사상을 가르치는 교육기관에는 자녀를 보