르네상스의 발달과정
11·12c : '상업의 부활‘, 십자군 운동
-> 도시의 활성화
12c : 중북부의 많은 도시가 자치 도시 (Comune)로 조직 ->도시국가의 형태
13c 후반 : 사회계층의 변화
14c : 르네상스의 시작
16c : 르네상스의 전성기
르네상스의 영향과 예술작품의 특징
중세 사회의 삶의
정에 맡겼으나, 16-20세사이의 교육만 담당 (군무에 대한 준비 교육) 교육목적은: 지혜인은 강조하여 개인의 자유를 인정하고 개인의 신체와 정신이 조화적으로 결합하여 균형있게 발달하는 미와 선의 융합인이 되게 하는데 있었다. 교육방법은 개인의 자유의지를 바탕으로 하는 자유주의 교육을 실시함
과정에 들어서자 인간 자각이 발생하였다.
2) 외적 배경
당시 십자군 원정을 통한 새로운 상업도시의 발달, 동방문화의 유입 등 문화교류가 확대되었다. 또한 자유도시의 발달과 함께 새로운 평민계급인 제 3계급의 형성이 되었다. 사라센(이슬람)의 영향으로 유럽은 세계적인 시야를 확대하였고,
영향들을 중심으로 르네상스 시대를 살며 시대의 대표작을 배출해 낸 위대한 르네상스인으로 레오나르도 다 빈치를 살펴보려 한다.
Ⅱ. 시대적 배경 - 르네상스
(1) 르네상스(Renaissance)의 어원과 정의
르네상스(Renaissance) ․ 바사리(Giorgio Vasari)는 그의 저서 『미술가 열전(Lives of the Artist)』에
정주의 교육이었다. 어린이의 종교적 정서 도야가 중세교육의 목적이었으며, 의지의 도야나 이지의 발달도 종교적 정서생활을 경험하는 수단이 되었다. 인간의 정신활동에서, 이성(理性)이나 의지(意志)보다도 감정(感情)·정서(情緖)를 중시하는 경향. 방법: 서적을 통한 독서,
② 내세주의 : 그리스