행위로, Fairholm(1994)는 연관된 모든 당사자들의 공통 가치와 비전에 근거한 상호신뢰와 협력적인 행동을 촉진하는 긍정적인 풍토에서만 발생하는 행위로 윤리적 지도성을 정의 내리고 있다. Hitt(1990, 1) 또한 윤리와 지도성을 호혜적인 관계에 있는 것으로 파악하고, “효과적인 지도성은 윤리적 행위의
1주 大學(대학)과 리더십
학습목표 :
1. 대학지도(大學之道)의 수신(修身) •제가(齊家) •치국 (治國) •
평천하(平天下)를 이해하고 자신의 삶에 실천하도록 노력한다.
2. 대학지도와 리더십의 관계를 통해 “성공하는 대학생들을 위한
리더십”의 패러다임을 정리한다.
학습내용 : 1. 대학
리더십이 절실히 요구된다.
사람들은 대안들에 대해서 여러 아이디어를 내고 토론을 하면서 정작 그들이 목표로 하는 것을 달성하기 위해서 리더가 어떠해야 하는 가에 대해서는 많은 논의가 이루어지지 못한 것이 사실이다. 리더와 리더십에 대해서 이야기하고 내가 과연 리더인가에 대해서 고민하
리더십을 통해 중대한 역할을 수행하였다고 볼 수 있다.
이 보고서는 2차 대전 이후, 지도자의 리더십이 국가재건에 미친 영향을 주제로 하고 있으며 이에 따라 정치리더십의 개념도 Edinger의 ‘어떠한 전쟁이나 경제적 불안 속에서 이것을 해결할 수 있는 능력’이라 한정짓고 있다. 또한 지도자로서
1.리더십의 정의
오늘날 사회는 자원이 풍족해지고 기술이 발전하면서 농업을 통한 생산 보다는 지적능력을 이용해 창조적인 활동을 하는 것을 요구하게 되었다. 사람들은 외국어를 공부하고 컴퓨터를 만지는 기술을 키우는 등 임무 수행을 할 수 있는 능력을 키우게 되었다. 따라서 조직에서는 기