사회적 요청에 부응하여 학문적 초점을 변화시키면서 발달해 왔다. 특히 현대 행정학의 중심적 위치에 있는 미국 행정학과 한국 행정학의 연혁을 이러한 시각에서 정리하는 것은 매우 의미 있는 일이다. 따라서 「행정학개론」 방송대 교재 48쪽 하단부터 57쪽에 걸쳐 소개되어 있는 미국 “행정학의 발
확산
페스탈로치의 유아교육 사상적 영향중 대표적인 하나가 교육실천가로서의 의의이다. 단순한 관념상의 주의주장이나 논리의 제시가 아니라 자신이 직접 아동을 기르고 가르치면서 새로운 교육관과 교육방법의 길을 구상하고 제시했다는 점이다. 이론 없는 실천이 무의미하고, 실천 없는 이론이
사회적?경제적 이슈를 토론하기 위한 모임이었다고 할 수 있다. 따라서 스웨덴과 미국을 중심으로 확산되고 있는 ‘study circle'은 우리가 일반적으로 인식하고 있는 학습동아리 개념과 일치한다고 보기는 어려울 것이다(오혁진, 2000). 그 이유는 우리가 사용하는 학습동아리 개념에는 ‘학습’과 ‘동아
공부가 부담이 되는 것은 기계적인 암기나 쓰기 등을 강요하거나 지루한 문제풀이식 지도, 그리고 주입식 수업 때문이다. 공부는 반드시 스스로 학습하는 즐거움을 맛보도록 분위기를 만들어 주어야 한다. 이렇게 하기 위해서는 학습과정에서 어떤 사실에 의문을 강하게 불러 일으켜 호기심을 갖도록
사회적 지위와 명예, 위신 등을 계산하고 드러내는 중요한 수단일 뿐 아니라, 동시에 기존의 위계서열을 새롭게 평가-판단하고 재해석할 기회를 제공하는 첨예한 경쟁과 협상의 장이기도 하다. 카스트 집단들 간의 관계에서, 그리고 같은 카스트의 여러 친족집단들 간의 관계에서 지참금이 담당하는 이