기본생활
점심식사시간에 밥을 스스로 먹는다. 숟가락으로 밥을 뜨는게 잘 안되자 손가락으로 밥을 먹으려고 한다. 교사가 숟가락을 들어서 밥을 뜨는 것을 도와주려고 하자 고개를 절레절레 흔들며 ‘어어’라고 한다.
발달평가
교사의 도움을 받기 보다는 스스로 밥을 먹으려고 한다. 도구 사용이
기본생활
핸드벨의 모양을 보고, 흔들며 소리를 듣는다. 핸드벨을 들고 이동하며 웃는다 교사가 딱딱한 악기라 앉아서 놀이하기를 격려하니 자리에 앉아 여러 색의 핸드벨을 흔들어 본다.
발달평가
악기를 들고 장난치듯 웃으며 들고 이동하는 OO가 악기의 딱딱한 재질로 인하여 다치거나 위험한 상
평가 및 해석
아랫배에 힘을 주며 응가를 하고, 교사의 물음에 OO의 배변상황을 표현할수 있다. 다 하고 나서도 엉덩이를 두드리며 응가 라고 표현하는 OO를 칭찬하며 지속적인 배변의 표현과 동화를 통하여 OO가 배변에 관심을 갖도록 지원하여야겠다.
신체운동
OO는 등원 시간에 교사와 반가운 인사
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
기본생활습관
교사가 OO에게 ‘OO야~ 양치하러 갈까요?‘ 라고 하자 OO가 교실 문을 향하여 걸어가더니 문을 열어 달라고 손을 뻗으며 손짓을 하였다. 교사는 OO의 칫솔과 치약을 찾아서 OO에게 주었다. 교사는 OO에게 ‘OO야~ 앉아서 치카치카 하세요!’
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
식사를 하다 포크에 음식이 잘 안집히자 OO이가 교사를 바라보며 “응,응”말하며 포크를 교사에게 주려고 한다. 교사가 OO이에게 “OO아 포크를 잡고 콕 찍어볼까?”라고 말하자 OO이가 한 손으로 식판을 잡고 포