. 교사가 시범을 보여주고 다시한번 해보도록 하였고 여러번 시도 끝에 겨우 한번을 넘는다.
의사소통
OO가 교사에게 다가와 “선생님 저 주말에 뭐했는지 알아요? 호텔가서 맛있는 것도 많이 먹고 수영장에서 수영도 했어요. 진짜 재미 있었어요” 라고 말하며 주말에 있었던 일에 대해 말해준다.
기본생활
손을 씻고 교실로 들어온 OO가 책상 앞에 앉는다. 교사가 개인 접시에 간식을 담아 주자 영OO가 감사 인사를 한다. 간식을 쳐다만 보고 있는 OO에게 “오렌지가 정말 달고 맛있어요”하며 맛을 표현해주자 OO가 오렌지에 살짝 포크를 대어 맛을 본 후 간식을 맛있게 먹는다.
신체운동
실외활동
굴린다. OO는 기울기를 다르게 하여 버스의 움직임을 관찰하다 “더 많이 기울일수록 버스가 빠르게 움직인다”라고 말한다.
해석 및평가
물체에 호기심을 가지고 스스로 과학실험을 하는 모습을 자주 보인다. 또한 과학 실험을 하며 원리에 대해 이해하고 알아가는 과정에 많은 흥미를 보이고 있다.
해야 해요. 여기 소방교육, 안전교육관련 일지가 있어요. 약품도 유통기한 다 적어놓아야 해요. 이제는 법이 많이 바뀌어서 옛날 같지 않아요. 활동계획도 뽑아야 되고 어떻게 공부하는지도 보아야 하고 따로 평가계획도 해야 해요. 1년에 성교육은 몇 시간씩 다 정해져 있습니다.
질의 : 장애아가 있
및 내용으로 구성하고 교육목표는 기르고자 하는 인간상을 기초로 하여 유치원 교육이 궁극적으로 추구하는 목표를 제시하는 것이 바람직하다.
교육일수와 시간은 유치원의 월별 교육계획에 따라 작성하면 되고, 교육과정 영역별 목표 및 내용은 국가수준의 교육과정, 시ㆍ도 교육청 수준의 교육과