말더듬행동이 원인학적으로 언어학적 자질과 관련이 있는 것 같지는 않다. 오히려 이러한 관찰은 유창성이 증가함에 따라 이전에 억압된 언어 기술을 회복하는 능력이 현저하게 개선되었다는 것을 의미하는 것으로 해석된다. 그 아동이 유창성이 좋아짐에 따라 정보를 이해하고 표현하는 능력이 증가
학습 기능이나 학업 성취상의 어려움을 보이는 아동
* 지각?주의?집중?기억 3R(읽기, 쓰기, 듣기)?산수 계산하기 등
- 의사소통장애아: 의사 소통상에 장애를 보이는 아동
* 말 유창성 장애(말더듬), 조음 장애(음의 생략, 왜곡, 첨가), 음성 장애(음의 고저, 장단, 음색 이상) 등
- 청각장애
장애아(언어장애아동)
인간은 언어를 통하여 의사소통을 하며, 사회와 문화를 발전시켜 왔다. 언어에 장애를 갖는다는 것은 대인관계에서 의사소통의 장애를 가져오기 때문에 다른 장애와는 다른 의미를 가지고 있다. 또한 어린 아동일수록 지능적․사회적․정서적․인격적인 발달에 큰 영
특수아교육은 우리가 실현할 목적과 가치인 동시에 과정과 수단 및 방법임을 인식하고 공동체사회 실현을 위해 사회전체가 총체적으로 노력해야 할 과제인 것이다. 이런 의미에서 과제물 작성을 위해 본문에서는 자폐성장애와 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대
동성(impulsivity), 과잉행동(hyperactivity), 그리고 주의력결핍(attention deficit) 등이 있다(Greenhill,1998년). ADHD아동들이 문제가 되는 것은 주의력 부족, 낮은 학습능력과 기억능력으로 인해(Spenceretal. 2007년) 또래나 가정에서 정상적인 인간관계를 형성하지 못하고 이로 인해 심각한 사회부적응, 품행장애, 반항