불안감을 가지고 있다. 후진타오 주석은 ‘말라카 딜레마’가 중국의 장기적인 에너지 안보의 핵심적인 고려 요소라고 말하기도 하였으며, 중국 국가발전개혁위원회 에너지 연구소는 IEA와 공동으로 작성한 ‘2004 세계 에너지 전망’ 보고서에서 말라카 해협을 중국 에너지 확보의 생명선이라고 지칭
불안하지 않을 정도)
현실적으로 매우 중요한 요소
보다 고상한 것, 즉 인간관계, 자신의 건강, 정서적 안정 등에 신경 쓸 수 있다.
물론 필요한 만큼의 노력과 대가는 지불해야 한다.
1.3.5. 가치 있는 목표와 이상
가치관에 따라 내게 일어나는 일이 달라진다.
살아가는 의미와 목적을 알려준다.
아
전략에 포함된다. 예를 들면 시험 불안감을 극복하는 방법, 자기 효능감의 증진, 학습의 가치를 인정, 결과에 대한 긍정적 기대 및 태도의 유지 등이 이에 포함된다(Weinstein & Mayer, 1986). 학습자는 전략을 사용함으로써 정보처리 과정을 스스로 통제할 수 있기 때문에 전략의 효율적 사용은 자기 조절 학습
불안을 지적으로 통제할수 있는 중요한 수단을 갖게 되는 것이다. 여기에서 중요한 것은 부부 자신들의 불안을 이해하게 된 일은 삼각관계를 해체하고 해결하는 중요한 요인이 되는데 왜냐하면 그들은 자신의 불안을 객관적으로 바라보고 이해할 수 있게 되었기 때문이다. 이처럼 삼각관계는 치료자의
Ⅰ. 개별화학습전략
1. 예습 과제 선택(학습 내용 선정의 개별화)
․흥미나 능력에 맞는 수준별 예습 과제를 선정
․예습 과제의 본시 활용
2. 학습 과제 선정(과제 선정 및 수준별 모둠 조직의 개별화)
․본시 학습 과제의 선택과 선택한 과제별 모둠 편성
․보충 수준의 과제 선정