매슬로우(Maslow)의 자아실현접근
I. 매슬로우의 생애
아브라함 매슬로우(Abraham Maslow, 1908-1970)는 오로지 인간 경험의 긍정적 측면에만 연구의 초점을 맞추었다. 그는 어떻게 해서 일부 사람들이 삶에서 탁월한 성취를 이루고 다른 사람들이 실패한 분야에서 성공을 거둘 수 있었는지에 판심을 가졌다
매슬로우의 아버지가 그를 나쁘게 취급했다면 그의 어머니는 그를 더 나쁘게 생각했다. 그녀는 아이들이 접근하지 못하도록 냉장고에 자물쇠를 채웠다. 매슬로우는 자기 어머니에 대해서 잔인하고 무식하고 적대적인 인물, 즉 자신의 아이들에게 거의 정신착란을 일으킬 정도로 사랑을 주지 않은 인물
욕구 충족
ㄷ. 회피형 : 매사에 소극적이며 부정적 태도를 가짐, 자신감이 없으므로 적극적으로 직면하는 것을 피함.
ㄹ. 사회적 유용형 : 높은 사회적 관심과 활동성을 가지고 있음, 긍정적 태도를 가진 성숙한 사람을 의미함.심리적으로 건강한 사람, 과업 완수 위해 타인과 협동
2) 인생과제
안녕의
개념
1) 가드너의 다중지능이론
다중지능이란 말이 처음 등장한 것은 H. Gardner의 저서인 마음의 틀(Frames of mind. 1984)에서부터이다. 성장과 수학과정에서 다방면으로 뛰어난 재능을 보였던 그는 1979년 하버드 대학 교육대학원에 소속되어 연구를 수행하던 중 유전과 인간의 잠재능력 실현에 관한 연구를
다른 뛰어난 지능을 가지고 있다고 가드너는 주장한다. 가드너의 다중지능 이론이 우리나라에 도입되어 학교 현장에 적용된 것은 최근의 일이다. 그 후 학교에서 학생들을 한 줄로 세우지 않고 여러 줄로 세우기 등으로 구현된 다중지능 이론은 열린교육과 교육개혁의 큰 지주 역할을 해왔다.