탐구 학습 모형과 학습활동 중에 가설 검증 과정이 포함되므로 가설 검증 학습 모형이라고도 한다. 여기서 탐구 학습 의미를 살펴보면, 학생 스스로 탐구 과정을 사용하여 새로운 지식을 얻거나 문제를 해결하는 일련의 활동을 탐구 학습으로 보았다. 다시 말해, 탐구 학습은 학생 자신의 지식을 실제적
검증 및 방법의 선택’ ‘방법의 적용’ ‘새로운 지식의 도출’의 과정으로 나타내고 있으며 이러한 과정에 대한 부분적인 수정을 시도하고 있으나, 과학 교육과정의 많은 탐구학습 내용이 이 과정을 근간으로 하고 있다. 탐구적인 학습 방법 면에서 탐구를 실험활동으로만 인식하고 실험이나 조작이
등 - 나름대로의 독창적인 방법으로 얼마든지 가능하다고 생각된다.
탐구수업 모형은 현재까지 무척 다양하게 소개되어 있다. 또 탐구능력을 검사하는 문항도 연구된 것도 있고 현재 연구 중인 것도 있다. 모두 조금만 관심을 갖고 본격적인 탐구학습의 시대로 들어서도록 노력해야 하겠다.
모형은 피아제의 인지 발달 이론에 바탕을 두고 탐구 단계에서 학생 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득하고 사고력의 신장을 촉진할 수 있는 탐구 학습 모형이다.
개방된 학생들의 활동과 교사 안내의 탐구 교수 형태가 결합된 것으로 이미 알려진 개념 확인 및 검증 실험이 대부분인 전통적
검증하기 어렵다. 많은 경우 그런 활동에서 수행하는 탐구 과정은 문제와 관련된 과학적 지식 기반이 필요하다. 그러나 어린 학생의 경우 그와 같은 배경 지식이 부족하고, 수행하는데 필요한 절차나 능력에도 한계가 있기 때문이다. 따라서 탐구는 위와 같은 순박한 의미의 발견 학습이 아니라 구성주