Ⅰ. 개요
몬테소리는 1870년 이탈리아의 Ancona 근처에서 태어나서 1952년 네델란드의 Nordwijk에 묻혔다. 그녀는 어린시절을 대부분 로마에서 보냈고 학창시절에는 특히 수학에 관심이 많았다. 그녀는 엔지니어가 되려고 했으나 그 당시 그러한 직업은 여성들에게 허용이 되지 않았기 때문에 의사가 되기
교육자인 몬테소리에 의해 개발된 프로그램이며 정신지체아에게 의학이 아니라 교육학 근거하여 교육할 수 있는 방법에 관심을 가지고 정신지체아 교육에 일생을 바친 세강과 이타르의 이론을 연구하여 아이디어를 얻었다.
정신지체아가 정상아와 다른 발달과정의 학습과정을 가지고 있음을 알게 되
보장된 선택활동의 분위기에서 유아마다 개인차에 따른 개별적인 작업, 준비된 환경을 강조하고 발달단계에 맞게 제시된 작업에 적절한 교구를 제공하는 교육과정을 통해 주변 환경에 적응 할 수 있게 하며, 인간적인 관계에서 사회적 요구를 받아들이게 하고 정상화 시키는데 그 목적을 두고 있다."
교육 프로그램에서는 항상 기록과 그 기록 내용을 정리하고 그것을 남기는 것의 중요성을 강조해 왔으나. 그 성과가 미비했던 원인은 기록 작업의 결과를 교수․학습에 적극적으로 반영하지 못하였다는 것이다.
보육 프로그램은 역사적, 사회문화적 배경에 따라 프로그램의 철학이나 목표의 강조
교육”(1916), "경험과 교육"(1938) 등에 잘 나타나 있다. 그는 민주주의와 교육"에서 교육을 다음과 같이 정의하였다.
1. 교육은 생활이다: 교육은 미래의 생활을 위한 준비가 아니라 현재 생활 그 자체이다. 교육은 참의 시작에서부터 종말까지 계속되는 과정이며, 학교의 내에서나 밖에서나 이루어지는