문제의식과 함께, 그에 대한 다각적인 분석, 평가를 통한 독창적인 관점을 글속에 표현하는데 노력을 기울여야 한다. 따라서 이제부터, 우리가 필자의 입장에서 효과적인 글쓰기를 하기 전에 어떻게 접근해야 할지의 문제, 즉 올바른 문제의식과 그에 대한 합당하고도 독창적이고 논리적인 관점을 견지
문제를 인식하여 정하고 만다. 우리는 이런 글을 통하여 문제에 대한 자신의 생각과 주장을 나타낸다.
하지만 많은 사람들은 이런 문제 인식을 그다지 중요하게 여기지 않는다. 생활 속에서 마주치는 여러 가지 문제들을 단순히 글로 서술한다 하여 해결되지 않는다고 생각하기 때문이다. 물론 이
관점을 명확히 제시함으로써 학생들에게 성공적인 학습으로 유도할 수 있을 것이다.
Ⅱ. 국어과 수행평가의 특성
첫째, 수행평가는 학생이 문제의 정답을 선택하는 것이 아니라, 자기 스스로 정답을 작성하거나 행동으로 나타내도록 하는 평가방식이다.
둘째, 수행평가는 추구하고자 하는 교육목
갖기 위해서는 바람직한 듣기 습관을 가져야 한다는 사실을 깨닫게 된다.
2. 말하기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 청중독서
아동이 자신이 읽은 시나 이야기에 담겨 있는 정보, 흥미로운 언어, 유머 등에 대해 즐거움을 갖게 하고 또한 다른 친구들에게 즐거움을 주는 데 그 목적이 있다.
2)
문제나 난관을 해결하기 위해 객관적/합리적 사고를 분류하고 이를 근거로 여러 사실들을 종합/분석하여 다각적인 대안을 모색한다. 그리고 국가적인 측면은 새로운 미래 첨단 과학기술과 지적 자원을 선도하자면 과학적인 비판적 사고와 창의성이 있는 인재는 곧 국가 경쟁력을 뜻한다. 즉, 인적 개발