1단원. 감상하며 읽기
◈ 대단원 학습목표
- 문학 작품을 다양하게 감상할 수 있음을 안다.
- 문학 작품에 대한 자기의 감상을 적극적으로 표현할 수 있다.
◈ 단원의 길잡이
문학 작품을 한 가지 방법으로만 이해하고 감상할 수는 없다. 문학 작품은 독자가
가진 시각이나 작품을 읽는 방법
문학 작품을 즐겨 읽을 수 있다’라는 취지에서 벗어나 있다. 이는 학습활동이 시의 내용 분석에 치우쳐 있다는 점에서 그러하다.
1)학습 전 활동: 내용 이해에만 초점이 맞춰져 있다.
2)읽기 중 활동: 학습목표와 학습활동이 일치하지 않는다. ‘시의 운율을 알 수 있다’의 소단원 학습목표와
1. 창조적인 문학 체험
>> 대단원 학습목표 <<
자신의 경험을 토대로 하여 문학 작품을 적극적으로 수용할 수 있다.
작품을 창조적으로 수용하는 것이 왜 중요한지 알 수 있다.
>> 대단원 선정 이유 <<
수용 미학에서는 작가에 의해 생성된 문학 텍스트는 독자에 의해 완성되는 것으로
1. 시의 표현 (문학)
대단원 학습목표
-시에 쓰인 여러 가지 표현 방법을 이해할 수 있다.
-작가의 의도를 파악하며 시를 감상할 수 있다.
대단원 선정이유
-학생들이 시인이 사용하는 여러 가지 표현 방법을 이해하고, 그 속에 담긴 시인의 의도를 파악해 시를 폭넓게 감상할 수 있도록 하기 위
1. 능동적으로 읽기
학습 목표 & 능동적인 태도로 글을 읽을 수 있다.
글을 읽고, 생각이나 느낌을 쓸 수 있다.
◎ 단원 설정의 이유
읽기는 의미를 재구성하는 사고과정이다. 글을 잘 읽는다는 것은 독자가 자신의 배경지식을 활용하여 적극적이고 능동적인 자세로 글의 의미를