5) 문학활동 적용 결과에 대한 분석내용
피터의 편지라는 동화책을 가지고 유아들과 반응중심 문학활동 교육을 적용해 보면서 이 작은 동화책이 이 처럼 많은 것들을 생각할 수 있고 적용해 볼 수 있다는 것에 대해 나 자신이 놀랍고도 신기할 정도였다.
피터의 편지를 통 해 처음으로 유아들에게
문학은 짧고 강렬한
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2. 다문화 이해를 위한 아동문학의 활동방법
다문화 교육을 위한 책을 선정할 때는 다양한 피부 색깔의 사람과 다양한 삶의 방식, 성 역할, 가치 체계가 긍정적으로 다루어져야 하며 다양한 환경의 유아들이 자신들과 동일시하고 관심을 갖도록 책에 다양한 인물들이 표현
연상을 연결 짓기, 가설 세우기와 확장하기를 하는 것으로 나타났다. 이에 본론에서는 아동 문학 교육과 관련한 주요 이론을 ‘반응중심 문학활동’과 ‘통합적 문학활동’의 개념을 중심으로 기술하고, 아동 문학 교육을 위한 그림책 활용 수업 설계를 위한 전달 매체 연구에 대해 설명하고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 반응중심 문학활동의 개념
반응의 개념은 기존 교사 중심의 문학 수업에서 학생 중심의 수업으로 지향점이 전환되는 과정에서 부각된 개념이다. 이전의 문학 교육에서는 교사와 텍스트 그리고 학생 사이의 관계는 고정적이었기 때문에 문학작품은 단지 언어적 대상으로 인식되었으며