문화탐방 장소를 선정하도록 한다. 이러한 목적들을 바탕으로 우리 조는 한국 문화탐방 장소를 선정하는 데에 많은 고민을 했다. 그러던 중 하나의 주제를 가지고서 한국 문화탐방 장소를 선정해보면 어떨까하는 생각을 하였고, ‘지하철을 타고 떠나는 한국 문화탐방’이라는 주제로 장소를 선정
탐방에 따른 교육적 기대효과 및 활용방안
가. 교육적 기대효과
(1) 동남아시아의 문화*경제*산업*정치 등의 주요 현장을 직접 견학함으로써 넓은 식견과 풍부한 정서를 육성시키는데 보탬을 줄 수 있고, 국제 경쟁력을 갖춘 우수한 인재를 양성하고 동남아 문화권에 대한 폭넓은 이해를 통한 전
Ⅰ. 들어가며
중국의 근현대 문화유산을 학습하기 위한 문화탐방 프로그램을 기획한다고 가정해본다면 북경을 뽑지 않을 수가 없다. 중국의 수도이며 중국 근현대사의 중심에 있는 도시였기 때문이다. 중국의 근대사를 들여다보면 한국과 비슷한 모습에 많이 놀란다. 물론 서구 제국주의가 들어오는
Ⅰ. 서론
문화(文化)라는 개념은 문명(文明)과 같은 의미로 이해되어 지성, 지식, 개화된 것, 발전된 것을 의미하는 것으로 인식되기도 한다. 관광은 그 시대의 사회·문화와 밀접한 관련을 가지고 있다. 문화관광의 기원은 17세기부터 18세기까지의 고전적 그랜드 투어에서 찾을 수 있는데, 이는 소수
Ⅰ. 개요
각 문화유적 및 체험학습에 관련된 내용 즉, 역사, 의의, 중요성, 체험학습 안내, 문화재적 가치 등 학습하기 전에 알지 못했던 내용을 학생들에게 인지 시켜줌으로써 학습의 흥미를 불러일으키고, 문화재의 가치를 알도록 하기 위함이다.
각 문화유적이나 체험 학습 종류에 따라 내용을 선