지배집단의 의미체계와 가치체계가 바로 헤게모니(hegemony)이다. 학교의 교육과정에는 헤게모니가 깊숙이 잠재되어 있으므로, 학교는 문화적 이념적 헤게모니의 매개자로 보이지 않는 가운데 사회를 통제한다는 것이다.
⑵ 애플의 (잠재적) 교육과정에 관한 논의에 있어서 특이한 점은 지식의 영역(ove
사회의 기본원리와 의사소통방식, 특히 상식적인 사고방식과 실천에 대한 은밀한 영향력 행사를 통해서 이루어짐
※헤게모니
헤게모니란? 일상생활과 사회의식 속에 깊이 스며있는 지배집단의 의미체계와 가치체계
-학교의 교육과정에는 헤게모니가 깊숙이 잠재되어 있으므로, 학교는 문화적 ·
교육의 기능을 주로 개인의 사회화나 사회이동이라고 간주했던 전통적 교 육사회학 비판
-지식사회학을 지향하며 지식을 한 사회의 시대상 및 사회상과 관련지어 논의하는 지식사회학적 관점에서 출발
·신교육사회학의 출발점 : 학교지식(school knowledge)에 관한 것
2) 교육과정사회학
교육과정을 통해 학생들은 부지불식간에 체제 순응적 성격특성을 학습한다고 반박하였다. 즉 교육은 자본주의 체제의 영속화와 재생산에 봉사하며 현존하는 사회적 경제적 질서를 유지하거나 사회적 제도들 중의 하나라는 것이다. 문화적인 측면에서 살펴보면, Bourdieu는 학교교육이 지배집단의 문화
문화적 양상을 특징짓는 일과 놀이의 혼합이 자연스럽게 표현된 것이다. 어법에 관한 개념은 번스타인의 구조적 사회학에 있어서 핵심적인 것이다. 이는 교수법의 기초가 되는 통제의 원리를 말한다. 교육과정이란 ‘무엇이 타당한 지식으로 간주되는가’이고 교수법이란 ‘무엇이 타당한 전달인가’