Ⅰ. 피아제의 인지발달이론
1. 인지발달이론 개관
인간이라는 유기체와 환경과의 상호작용에서 이루어지는 적응과정으로서 몇 단계를 거쳐서 발달한다는 점을 중심으로 연구된 이론으로, 피아제는 인간의 발달에 대해 발생론적 인식론을 주장하였다. 그는 연체동물을 관찰하며 환경의 변화로 인
서론
1. 다문화가정 청소년의 정의와 유형
(1)다문화가정 청소년의 정의
다문화가정 청소년은 다문화가정에서 태어난, 다시 말해 두 가지 이상의 문화권에 걸쳐 성장하고 생활하는 청소년을 의미한다. 유난영, 2009. “다문화가정 청소년에 대한 사회적 거리감 연구; 김포시 일반청소년을 중심으로.
Vygotsky의 사회문화적인지이론
Vygotsky의 이론은 특히 아동의 인지를 연구하는 데 큰 영향을 미쳤다. 그러나 Vygotsky의 사회문화적 인지이론은 Piaget가 간과했던 사회문화적 요인의 중요성을 강조함으로써 아동의 인지발달을 이해하는 새로운 견해를 제시한다. 인지발달의 문화적 보편성을 강조했던 Piage
Lev Vygotsky
- 1896년 11월 17일~1934년 6월 11일
- 발달 심리학 분야를 시작으로 사회문화이론 영향
- 1920~1930년대에 Piaget과 활발하게 한 학자
사회문화이론
- 전제 : 인간의 인지발달은 시대적-사회적-문화적(맥락) 근원 관련(사회문화적)
사람들 간 상호작용 관찰 + 타인 간 상호작용 => 자신의 인지발달.
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인지이론
정신분석학 이론가들이 성격 발달에 1차적 관심을 가졌던 반면 인지이론가들은 아동의 사고 발달 과정에 이론의 초점을 두었다. 들은 인간을 단순히 외부 자극에 대한 반응자 또는 무의식적인 욕구를 지닌 생명체로 보지 않고 의사 결정에서 의식적인 사고과정을 중요시하였다.
사고의 근