사회의 다문화는 동시에 이루어지고 있다고 볼 수 있다. 오늘날 우리 교육 분야에서 중요한 관심사로 등장한 것은 세계화, 다문화사회에 부응해 가는 교육이다. 다문화사회는 세계화의 과정에서 나타난 사회현상
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Ⅱ. 본론
1. 한국사회의 문화적다양성의 필요성
문화다양성은 흔히 인류사
문화주의라는 용어는 체계적인 이론이나 조직적인 운동이라기보다는 특정 사회의 지배적인 문화의 억압으로 인하여 실현되지 못한 다양한 문화적 차이에 대한 인식, 혹은 그 차이를 열린 마음으로 인정하고 포용할 수 있는 감수성 배양 및 이 목적을 달성하기 위한 일련의 전략과 행위를 가리킨다고
문화적다양성에 대한 사회적대응의 필요성
문화가 다양해지면 그로 인한 사회적대응이 필요하다. 대표적인 예가 바로 교육이다. 문화의 다양성과 문화 이해 교육은 유아기에 시작된다. 발달적으로 유아는 2~3세부터 타인의 외모에 관심을 보이기 시작해서 4세가 되면 이미 민족 집단에 대한 정체성
문화다양성에 대한 논의는 도시화의 급속한 진전, 다양한 문화적 공동체의 공존과 같은 사회적 현상에 근거하여 우리 사회가 문화적인 측면에서 이전 시기와 달리 매우 다양해져 가고 있으며, 이러한 다양성에 대해 사회적인 차원에서 보다 적극적으로 대응할 필요성이 지적되면서 더욱 강화되고 있다
문화사회화되어 가는 한국사회가 부딪치게 되는 사회적 이슈들에 대한 사회복지적 접근이다. 다문화사회복지는 클라이언트의 문화적 차이와 다양성을 고려하는 것으로 사회복지사는 문화적 유능성을 갖는 것이 중요하다. 문화적 유능성(cultural competence)은 문화적 역량, 문화적 민감성, 문화적대응력