미국의 사회복지교육제도
1947년 9월에 한국의 이화여자대학교에 기독교사회사업학과가 설립되면서 사회복지교육이 시작된 지 이제 60년이 되었다. 초창기의 사회적 상황을 되살펴 볼 때, 당시 사회사업을 교육할 수 있는 인력은 그나마 미국에서 교육을 받은 소수의 한국인과 선교사나 구호단체의
영국의 사회복지교육제도
영국의 사회복지제도는 어떤 측면에서는 미국의 사회복지제도와 유사한 측면을 가져 사회문제의 해결을 제도 그 자체보다 '사람의 문제로 접근하는 경향이 있는 반면 다른 한편으로는 게로의 문제로 보아 유럽 국가들과 유사한 사회복지제도를 많이 갖고 있다.
영국의 사
일본의 사회복지교육제도
일본의 사회복지교육은 미국 및 유럽 국가의 영향과 일본 고유의 특성이 혼합되어 나타나고 있다.
일본에서의 사회복지는 1952년 이후 일본을 복지정부로 변환시킨 연합국(특히 미국)의 도움으로 빠른 속도로 발달되었다. 미군정하에서 개정된 헌법은 일본 국민의 생계 최
교육내용의 필요성(문화, 계층, 성별, 성적 취향, 종교, 장애, 연령 등)
⑥ 자신이 행한 윤리적 행위와 실천 내용에 대한 책임, 전문적인 지식과 기술을 지속적으로 발전시키는 노력(전문직업적 특성 개발을 위한 노력)
(3) 실천 원칙
사회복지사는 추상적 가치를 실천 원칙으로 변형시킨다. 그리고 나
사회문제를 자본주의의 구조적 문제로 보고 소득, 의료, 주택, 교육정책 등등에서 보다 평등주의적, 구조적인 개혁을 요구하는 것이 아니라 드러난 문제를 사회 기능적으로 처리토록 요구했기 때문이라는 것이다. 여기서는 미국의 지역사회복지의 역사와 역할은 어떠해야 하는지에 대하여 개괄적으