Ⅰ. 머리말
미국은 여러 개의 주가 자치적으로 운영되면서도, 국가라는 하나의 커다란 조직 속에 연계되어서 운영되고 있는 연방국가이며, 유아교육과 보육 프로그램의 운영에 관련된 법규는 각 주별로 제정되어 있다. 따라서 유아교육과 보호정책 체제의 일관성이 결여 되었다고 볼 수 있다. 이러
유아의 생활에 직접적이고 구체적인 것이어야 한다.
Ⅴ.유아교육프로그램은 집단의 연령 범위보다 더 폭넓은 발달적 흥미와 능력을 기를 수 있도록 제공된다. 이상적인 흥미와 경험들도 다루어야 한다.
Ⅵ. 유아교사는 다양한 활동과 자료를 유아에게 제공한다.
Ⅶ.다문화적․양성적인 교육활
교육실습도 현재 5세 유아에게만 치중하기보다 영아기와 학령기 아동도 포함하여야 한다. 미국의 경우, 6주 동안 아동발달과 교육방법론 수업시간에 영아기의 특성을 학습한다. 실습생들은 동시에 어린이집이나 가정보육시설 및 육아가정을 방문하여 1주일에 6시간 동안 영아보육에 대하여 실제적인
유아교육철학이 널리 이해되던 1920년대에는 몬테소리 교육철학과 방법이 널리 전파되지 않았지만 1960년대에는 인지 발달을 중시하고 감각 기반의 학습 개념과 독서·글쓰기·카운트 중시 등 조기 학습 능력 개발이 다시 인정되면서 몬테소리 프로그램이 유행하기 시작했습니다. 몬테소리 프로그램과
교사 현직교육 등 새로운 교육방법을 계속적으로 개발, 현장 실제에 적용해 왔다. 레지오 접근법은 이미 유럽에는 1979년 이후 많이 알려져 왔고 1980년대 후반부터 미국에 소개되기 시작하였으며 1991년 12월 뉴스위크지의 'The Best School in the World" 라는 기사에서 세계 최고의 유아교육체제로 선정된 후 최