1) 미디어안전교육의 필요성
전자매체로 인해 받을 수 있는 부정적 영향으로부터 유아를 보호하고 유해성으로부터 유아 스스로 자신을 보호할 수 있는 능력과 태도를 길러주기 위하여 미디어안전교육이 필요하다.
2) 대상연령 및 발달 특성
4세~7세 취학 전 어린이
취학 전 아동은 집에서 머
미디어안전교육의 필요성에 대한 인식부족
부모 자신이 미디어 사용에 지나치게 많은 시간 소요
TV중독
놀잇감보다 TV모니터 화면을 보는 것만 좋아함
영상을 볼 때 무표정하고 움직임이 거의 없음
영상을 보는 것 외에 관심이 없고 반응이 없음
사람과 의사소통하지 않고 혼자서 영상에서 본
교육방법
올바른 미디어 지도 법
올바른 TV∙비디오 시청 지도법
TV 시청 시간대, 시청 시간, 바른 자세 등 시청 습관 들이기
비디오는 부모와 아이가 함께! 시청 후 TV는 꼭 끄기
장시간 시청은 금한다!
현실 세계와 상상 세계를 구분할 수 있게 구성되있고문제를 해결하는 과정이 적절하고언어
안전한 음식을 알고 먹어야하는 것을 이야기했다.
3. 표준보육과정은 유치원교육과정보다 수면과 휴식, 바른 의생활, 질병예방을 좀 더 세분화해 말하였고, 또 건강한 배설습관에 대해 이야기했다.
안전한 생활) ->
4. 유치원교육과정에서는 표준보육과정과 달리 미디어에 유익한 것과 유해한 것을
② 1-2세 이하의 놀이 안전 지도
발달 특성
· 손잡고 계단을 오르내리거나, 기어오르고 탐색한다.
· 문과 서랍 등을 열고 닫아보며, 놀기를 즐긴다.
· 공 던지기, 옆으로 또는 뒤로 걷기가 가능하다.
· 달리기나 혼자 계단 오르내리기를 할 수 있다.
놀이 특징
· 여전히 손에 닿는 것은 입으로 가져