분야
pptx1. 현황 및 필요
2. 실제 사례
3. 미디어 중독의 원인 및 특성
4. 미디어 중독의 증상
5. 미디어 안전교육 개념
6. 미디어 안전교육 목표
7. 미디어 안전교육 내용
8. 연간계획안
9.참고문헌
전자매체의 과도한 사용이나 무분별한 사용은 학습능력 저하, 발육 부진, 사회성 결여 등과 같은 부작용 야기
영유아 혼자 TV나 인터넷에 방치
TV나 컴퓨터 이용시간, 내용에 대한 약속 사항 없이 무분별한 사용
습관적으로 TV를 켜둠
미디어 안전교육의 필요성에 대한 인식부족
부모 자신이 미디어 사용에 지나치게 많은 시간 소요
TV중독
놀잇감보다 TV모니터 화면을 보는 것만 좋아함
영상을 볼 때 무표정하고 움직임이 거의 없음
영상을 보는 것 외에 관심이 없고 반응이 없음
사람과 의사소통하지 않고 혼자서 영상에서 본 단어만 웅얼거리며 주로 혼자 놈
학습 인지 능력이 떨어짐
게임중독
게임 외의 다른 활동에는 별 관심이 없음
게임을 못하게 되면 불안해하고 화를 내며 안절부절 못함
일상생활 속에서 게임 생각만 하거나 게임 이야기만 함
미디어 안전
미디어로 인한 유해성을 최소화하고 미디어로 인하여 유아에게 미칠 수 있는 역기능적인 요소로부터 영ㆍ유아를 보호하기 위한 것
미디어 안전 교육
미디어 시대를 살아갈 유아들에게 미디어로 인한 유해성을 인식하고 미디어의 긍정적인 요소를 효과적으로 사용하고 관리할 수 있는 능력과 태도를 기르는 교육
유아를 위한 목표
미디어의 순기능적인 요소를 활용하여 건전한 미디어 능력을 기른다.
미디어를 바른 자세로 이용하는 습관을 갖는다.
미디어 이용 시간을 정하고 이를 준수한다.
유아기에 알아야 할 ‘정보통신 이용윤리’에 대하여 알고 실천한다.
교사 부모를 위한 목표
건전한 미디어 능력은 영유아기에 형성된다는 점을 인식하고 바람직한 미디어 환경을 조성한다.
미디어의 순기능적인 요소를 적극 활용하여 유아와 상호작용하는 기회를 갖는다.
미디어의 내용이나 사용방법이 유아의 발달수준에 적합한지 확인한다.
유아의 전자미디어 노출 여부를 일상생활에서 파악한다.
영상매체 내용의 유해성과 관련된 안전
- 선정적이고 폭력적인 내용으로 인한 유해성
- 선정 등급은 7세미만 관람가로 유아용임에도 불구하고 전체적인 줄거리가 불륜이나 인격비하적인 만화 등의 프로그램
- 언어유희 위주의 오락 프로그램
- 폭력을 정당화하거나 멋있게 묘사하고 있는 프로그램
