분야
hwp만3~5세
건강한 생활) ->
1. 표준보육과정에서는 손 씻는 것과 몸 씻는 것을 나누어 이야기했지만, 유치원교육과정어세는 손과 몸을 하나에 탭으로 이야기했다. 또 옷에 대한 청결은 이야기 하지 않았다.
2. 표준보육과정에서는 영양이 건강에 중요성함을 공통수준으로 넣어 유치원 교육과정보다 음식물의 필요성을 강조하고, 안전한 음식을 알고 먹어야하는 것을 이야기했다.
3. 표준보육과정은 유치원교육과정보다 수면과 휴식, 바른 의생활, 질병예방을 좀 더 세분화해 말하였고, 또 건강한 배설습관에 대해 이야기했다.
안전한 생활) ->
4. 유치원교육과정에서는 표준보육과정과 달리 미디어에 유익한 것과 유해한 것을 알고 바르게 사용하도록 이야기함.
5. 표준보육과정에서는 안전하게 노는 것 이상으로 다른 사람의 안전까지도 배려하면서 안전하게 놀기를 이야기함.
6. 유치원교육과정에서는 환경오염의 위험성과 예방하는 방법을 이야기했다.
7. 표준보육과정에서는 안전교육에 중요성을 이야기했다.
8. 표준보육과정에서는 보호 장구를 올바르게 사용하도록 제시.
바른 생활) ->
9. 표준보육과정에서는 예절바른 언어를 사용하도록 세지.
10. 표준보육과정에 ‘시간의 소중함을 안다.’와 제일 비슷한 것은 책59p에 시간을 유용하게 쓰이도록 계획을 짜거나 규칙적인 생활을 하도록 말함.
만3~5세
건강한 생활) ->
1. 표준보육과정에서는 손 씻는 것과 몸 씻는 것을 나누어 이야기했지만, 유치원교육과정어세는 손과 몸을 하나에 탭으로 이야기했다. 또 옷에 대한 청결은 이야기 하지 않았다.
2. 표준보육과정에서는 영양이 건강에 중요성함을 공통수준으로 넣어 유치원 교육과정보다 음식물의 필요성을 강조하고, 안전한 음식을 알고 먹어야하는 것을 이야기했다.
3. 표준보육과정은 유치원교육과정보다 수면과 휴식, 바른 의생활, 질병예방을 좀 더 세분화해 말하였고, 또 건강한 배설습관에 대해 이야기했다.
안전한 생활) ->
4. 유치원교육과정에서는 표준보육과정과 달리 미디어에 유익한 것과 유해한 것을 알고 바르게 사용하도록 이야기함.
5. 표준보육과정에서는 안전하게 노는 것 이상으로 다른 사람의 안전까지도 배려하면서 안전하게 놀기를 이야기함.
6. 유치원교육과정에서는 환경오염의 위험성과 예방하는 방법을 이야기했다.
7. 표준보육과정에서는 안전교육에 중요성을 이야기했다.
8. 표준보육과정에서는 보호 장구를 올바르게 사용하도록 제시.
바른 생활) ->
9. 표준보육과정에서는 예절바른 언어를 사용하도록 세지.
10. 표준보육과정에 ‘시간의 소중함을 안다.’와 제일 비슷한 것은 책59p에 시간을 유용하게 쓰이도록 계획을 짜거나 규칙적인 생활을 하도록 말함.
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