상 관점을 알고, 색깔과 행태의 모습을 재확인하고 자연과 조형물의 어울림을 살펴 생활환경과 관련된 자연미를 발견하게 한다.
셋째, 적용․발전 단계에서는 자연과 조형물을 아끼고, 보호하는 마음을 갖고 구체적 실천 방법을 깨닫게 한다.
2. 미적체험학습 적용
1) 단계에 따른 교수․학
학습과 관련지어 공부할 문제를 파악하는 단계이다.
◦ 탐색 단계 : 관찰물질의 특성을 중심으로 몸을 움직이거나 좀더 구체적인 움직임의 문제를 선택하게 하는 단계이다.
◦ 학습 단계 : 목표 달성을 위해 좀더 구체적인 움직임의 문제를 선택하여 자기에게 알맞은 표현 방법을 발견하는 단계
하며, 과제의 성격에 따라 지필 검사나 수행 평가 등의 방법을 사용하고, 평가 도구로 체크리스트, 서술 평가 등을 사용한다.
Ⅱ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 목표
1. 교과 목표
1) 총괄 목표
미술활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함
미술교육이란 미의 세계를 조형성을 통해 시각화시켜 표현하고 감상하는 미술의 의미와 인간의 성장 가능성을 신장시키고 인간을 더욱 인간답게 만드는 교육의 의미가 함께 어우러져 있는 것이다. 즉, 미술교육이란 미술의 이해, 표현, 감상을 통해 안정되고 풍부한 정서를 기르며 미적 안목과 창의성,
넓혀주도록 배려해야 한다. 온전한 환경과 오염 또는 파괴된 환경의 경험, 환경문제를 야기 시키는 공장의 생산 과정과 폐기물 처리, 상하수도 또는 에너지 공급을 위한 지역행정기관의 노력 등 가능한 많이 직접 경험할 수 있게 하는 교육활동이 우선적으로 이루어질 수 있도록 배려되어야 한다.