하며, 과제의 성격에 따라 지필 검사나 수행 평가 등의 방법을 사용하고, 평가 도구로 체크리스트, 서술 평가 등을 사용한다.
Ⅱ. 초등학교6학년미술과(미술교육)의 목표
1. 교과 목표
1) 총괄 목표
미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함
미술 교과서의 재료가 교육과정의 목표에 부응하는 지에 대한 충분한 점검이 필요하다. 우리 나라 대부분의 학교미술교육에서는 미술 교과서가 실제 학습의 방향과 범위를 제시하고 수업을 운영하며 통제하는 중요한 역할을 하기 때문이다. 특히 1종 교과서를 채택하고 있는 우리 나라 초등학교에서
미술품의 특징을 찾아보고, 더 나아가 미술품을 존중하는 태도를 가지도록 하고 있다.
초등학교미술과 교육과정의 성격에서 미술이란 무엇이며, 미술과의 목적, 초등학교미술과 교육내용 등을 제시하고 있는데 미술과의 성격을 초등학교, 중학교, 고등학교의 학교 급별이 아닌 국민공통 기본교육기
교육과정의 유형에는 여러 가지가 있는데 대개 아래와 같이 대별해서 ① 교과중심 교육과정 ② 경험중심 교육과정 ③ 학문중심 교육과정 ④ 인간중심 교육과정으로 분류되는데, 1-6차까지의 교육과정과 상관 지워보면, 제 1차 교육과정 시대는 외국교육사조에 따른 미술교육의 접목시대로서 우리나라
미술은 그 학생이 성인으로 생활하게 될 때 미술가가 되든 과학자, 가정주부, 배관공이 되든 창의성을 자극하고 그런 창의성 발달을 촉진시켜 주어야 한다.
기능(skill)의 발달은 중등학교미술교육 프로그램의 중요한 부분 중의 하나이다. 이러한 기능을 획득함을 통해서 청소년들은 자신의 미술표현에