송도삼절의 하나인 박연폭포의 웅장한 모습을 단순하면서도 긴장감 넘치는 구도와 더불어 일목요연하게 보여주고 있다. 폭포수는 화면을 압도하고 있는 암벽 사이를 수직으로 가르며 한 갈래로 쏟아져 내리고. 이를 좌우에 옹립하듯 감싸고 있는 거대한 암벽의 위압적인 존재는 낙폭의 장려함을 저해
통합교육이란 어린이의 전인적인 발달을 위해 여러 발달영역을 함께 다루어 주는 것으로 모든 발달영역(언어, 수조작, 과
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2. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕미술 등)의 통합교육의 장점
아동문학 교육에 있어서 다양한 장르의 통합교육은 다음과 같은 장점이 있다.
수 있도록 해주어야 한다는 것을 의미한다. 전인교육으로서의 초등교육은 지식편중 교육에서 벗어나 인간이 가지는 모든 잠재 가능성의 자연적․조화적인 발전을 목적으로 하는 교육이라는 것을 의미한다.
또 다른 측면에서 유승희는 초등교육의 성격을 기초성, 형성성, 발달성, 통합성, 전인성의
통합적 방법을 사용하였다. 독일의 Froebel(1782~1852), 미국의 F. W. Parker(1837~1902), 그리고 독일의 R. Steiner(1861~1925)가 계발했던 통합적 방법이다. 비평가, 사회사상가였으며 옥스퍼드대학 미술과 교수를 지낸 Ruskin은 예술을 정신적 통찰력과 도덕성의 근원이라고 보고 위대한 예술이 되기 위해서는 도덕
Ⅰ. 수학과평가(수학교육평가)
1. 평가의 목적
첫째, 교수․학습 활동의 일환으로서 수학 학습 내용에 대한 학생들의 성취도를 다양한 유형의 평가 기법을 이용하여 파악하고, 이를 통해 차후 보다 발전된 수학 교수․학습 활동을 위한 자료의 제공에 있다.
둘째, 지도교사 자신의 수업 방법