2. 교육과정 탐구의 실존적 재개념화 : William F. Pinar
(1) 기본적인 주제 : 인간의 실존적 해방
실존적 접근은 실존주의와 정신분석학에 이론적 바탕을 두고 개인의 교육적 경험 분석과 의미의 추구에 관심을 갖는다.
(2) 학교교육의 정신 분석(학교교육의 현상을 실존적, 정신분석학적으로 분석하여 12
개념
행위예술은 영어의 performance를 번역한 단어이다. 행위예술은 해프닝, 바디아트, 이벤트, 라이브 아트의 상위 개념으로써 고대의 제의나 원시종합예술과 밀접한 관련을 맺고 있다.
『Goffman,Erving은 일정한 부호와 규칙을 전제로 하는 인간의 모든 일상 행위를 퍼포먼스로 간주했다』
개념으로 설명하고 있으나 학교원과 학교조경 간의 체계성과 상호 용어의 차이에 대한 설명 없이 사용되고 있다. 학교조경은 학교라는 시설의 물리적인 개념과 교육이라는 심리적인 개념을 내포하는 개념이며, 조경이라는 기능적이고 미학적인 역할과 특성간의 복합적인 관련성을 갖는다고 할 수 있
미학적개념이 중국예술 창작에 직접적으로 영향을 준 중요한 이론 가운데에는, 고개지의 ‘以形寫神’ 과 장조(張操)의‘밖으로는 자연의 조화를 배우고, 안으로 마음의 근원을 터득한다. (外師造化,中得心源)’는 설, 회화이론가인 종병이 ‘마음을 맑게 하고 觀道하라’라고 말한 점, 역대명화기의
개념미술, 팝아트, 그리고 현재 진행되고 있는 포스트모더니즘에 까지도 새로운 미학적개념들과 형식으로 지대한 영향을 주었기에 현대 미술에 시사
하는 바가 매우 크다고 할 수 있다.
이런 마르셀 뒤샹의 실험적이고 진보적인 여러 활동으로 인해 현대 미술의 많은 변화와 발전을 가져온 것을 높