Ⅰ. 서론
평화적 통일을 목표로 할 때 제일 우선해야 할 것은 평화적 협력 관계를 수립하는 일이다. 독일의 경우와 달리 우리는 서로 살육전을 벌였고, 그 이후에도 심각한 적대 관계를 지속하여 왔으므로 이 관계를 해소하고 협력하는 관계로 바꾸기가 매우 어렵다. 사사건건 의견이 갈리고 소소한
방안과 대북정책을 국민들에게 정확하게 알리고, 그 내용에 대한 국민의 의견을 수렴하는 통로역할로서 중요한 의미를 가지고 있다. 남북화해 분위기 속에서 일정부분의 혼란과 갈등이 표출은 인정되지만, 통일에 대한 국민적 관심과 긍정적으로 형성된 대북관의 분열가능성에 대비를 갖추어야 한다.
하여 남과 북의 유아교육이 조화롭게 통합되게 하는데 도움이 될 것이다.
본 연구에서는 이와 같은 필요성으로 인해 북한 유아교육에 대해 알아보고 남한과 북한의 유아교육 내용을 비교해 봄으로써 앞으로 다가올 통일시대에 대비한 남․북한 유아교육의 통합방안에 대하여 알아보고자 한다.
형성된 두 개의 체제를 자유민주주의적 기본 질서에 기초하여 통합함으로써 한반도에 하나의 주권 국가가 존립하도록 하는 것”, 즉 분단의 극복이라고 말하고 있다.
2) 통일교육의 개념
통일교육지원법 제2조는 “통일교육이라 함은 국민으로 하여금 자유 민주주의에 대한 신념과 민족공동체의식
필요성에 대해서 강한 사회적 합의가 존재한다고 말하기 어렵다는 사실을 보여 주고 있다.....
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6. 남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 위한 우리의 노력
1) 효율적인 분단관리
새로운 통일방안은 분단을 효율적 관리하고 그 결과 주어질 통일의 기회를 실기하지 않도록 만반의 준비를 갖추는