통일교육의 필요성, 통일교육의 내용과 지도방법
1. 통일, 통일교육의 개념
1) 통일의 개념
통일부에서는 통일의 개념에 대해 일차적으로 “국토를 분단 이전의 상태로 회복하는 동시에 서로 다른 두 체제를 자유 민주주의와 시장경제의 기반위에 하나로 통합하여 새로운 민족 공동체를 건설하는
통일교육 실태조사와 활성화 방안 연구(한국 교육개발원)에 의하면 ‘통일 및 북한 관련 정보원’으로서는 언론매체가 90%이며, 학교 교육은 6%에 불과하다고 통계자료가 나와 있는데 이는 앞으로 학교가 통일교육을 위해 어떻게 해야 하는가를 보여주는 좋은 자료라 볼 수 있다.
통일교육내용은 학
통일의지를 반분하지 않는 방법이 모색하여야 한다. 이는 통일문제 극복의 원천이 바로 통일의지에 달려 있기 때문이다. 따라서 교사는 학생들에게 시민적 사고, 실천이 이루어질 수 있도록 기초적 학습을 제공하여야 한다.
1990년대 중반이후 통일교육은 통일교육의 목표와 내용이 교육현장에서 국민
Ⅰ. 서론
통일교육은 분명 통일을 위한 것이다. 그러면 우리는 왜 통일을 원하는가? 간단히 말하면 당위인 통일된 국가가 남과 북 모두에게 ‘공동 선(善)’일 수 있기 때문이다. 그런데 통일이 진정 ‘공동 선’일 수 있으려면 앞으로의 통일국가는 “마땅히 현재의 (또는 해방 이후 누적된 현실로서의
Ⅰ. 서론
학교 통일교육은 청소년들의 북한 및 통일문제에 대한 약화된 인식을 고양시키고 청소년들로 하여금 남북한 사회의 과거와 현재의 모습에 대한 이해를 통해 평화를 만들어내는 능력에 기초한 통일의지를 함양시키며, 통일환경과 과정에 대한 객관적 지식과 합리적 판단력을 습득하여 통일을