인간이 되기 위한 준비 단계로서, 민주시민성(good citizenship)을 함양하는 것을 일차적인 목적으로 해야한다. 이러한 민주시민성 교육 문제는 특정 지역이나 국가에 한정되지 않고 세계적 수준으로 확대된다. 그러므로 민주시민성 교육은 세계 시민적 자질을 고양시키는 데 중요한 역할을 한다.
시민으로서 참여할 수 있는 자질을 함양한다. 또 문제해결력과 비판적 사고력을 신장하여 민주복지사회를 이룩하는 데 공헌할 수 있는 자질을 육성한다. 그리고 고등학교 선택 교육과정으로서의 ‘사회․문화’는 사회학과 문화인류학에 대한 소양을 길러 주어 고등교육기관에 진학하여 관련 사회
교육적 측면
민주&시민의미
목적전치현상
7) 내용 구조도
주제
주요내용
[지식]
시민사회 개관
▪ 시민 개념과 역사적 사실
- 시민 운동, 단체( 외국사례 )
▪ 현대시민의 자세 토론
- 시민의 자격과 역할
[이해·평가·적용]
문제의 개관
문제의 해결방안
▪ 현재 문제의 현
교육 이념을 바탕으로 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람을 기르고 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람을 기르며 문화적 소양과다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람을 길러서 세계와 소통하는 시민으로서
자세가 형성되어 있지 못하다. 타인의식(sense of otherness) 부족이라는 일종의 병리현상이다.
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Ⅱ. 민주시민의식의 정의
학교 교육을 통해서 민주시민으로서의 합리적인 가치관과 태도를 형성하는 것, 즉 급변하는 세계 질서에 부응하는 국제적인 소양과 적응능력을 기르