교육의 순환과정을 중시하고 생활 훈련에 역점을 두어 지도한다.
셋째, 설득력 있는 훈화와 현장에서의 즉시 지도가 이루어져야 한다.
넷째, 계속적으로 반복 지도하고 수시 강화가 이루어져야 한다.
다섯째, 교과지도, 생활지도, 특별활동, 행사 등과 연계적으로 지도한다.
여섯째, 교사의 솔선수범
교육은 6%에 불과하다고 통계자료가 나와 있는데 이는 앞으로 학교가 통일 교육을 위해 어떻게 해야 하는가를 보여주는 좋은 자료라 볼 수 있다.
통일 교육 내용은 학생들이 쉽게 접근하고 이해할 수 있는 일상생활에 관한 소재를 중심으로 구성해야 한다. 과거의 통일 교육은 이념과 체제와 같은 추상
한국인 육성을 추구했는데, 이는 우리나라 역사상 처음으로 중앙집권형 교육과정을 지방분권형으로 전환하여 시도교육청과 학교의 자율재량 권한을 확대했다. 한편으로는 시대적 요청에 따라 최초로 초등학교 영어과 교육과정을 제정하였다.
제7차 교육과정은 21세기의 정보화 세계화를 주도할 자율
교육 과정 개정의 내용 측면에서는 교과와 특별 활동, 재량활동의 상호 보완을 통하여 학습하는 방법의 학습, 주제 탐구학습, 소집단 공동학습, 자연 체험 학습 등이 통합적으로 이루어 질 것이 요청된다. 아울러 컴퓨터를 이용한 정보의 수집, 분석, 활용 능력을 신장시키고 정보화 시대에 필요한 외국
세계화는 세계를 한 울타리로 보고 인류 공통의 보편타당한 가치를 중시하는 특징을 가진다는 점에서 방향성을 지닌, 목적적이고 이념적인 개념으로 이해되어야 한다.
국제화는 국가 단위를 전제로 한 관계 개념으로써 국가 자체의 주체성을 전제로 경제, 제도, 문화의식에 있어 개별 국가 내부의 고