⊙ 바깥놀이 지도시 교사의 역할
(1) 바깥놀이에서는 유아들이 자발적인 신체활동을 많이 할 수 있도록 허용해 주는 것이 좋지만, 가끔은 기구나 놀이자료를 이용한 창의적인 놀이를 제안해 주는 것도 필요하다.
(2) 가끔 미술, 음률, 읽기, 과학 그리고 다른 활동들을 참가시킴으로서 바깥놀이를 흥미
놀이는 유아로 하여금 즐거움과 행복감을 느끼게 할 뿐 아니라 세상을 배우게 하고 또래 및 성인들의 행동을 모방하고 새로운 환경을 탐험하여 신체적, 인지적, 사회적, 언어적, 정서적 발달을 이끌 견인차 역할을 하고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 누리과정 중 바깥놀이
누리교육과정 속 바깥놀이는 신체
. 이와 같은 특성을 가진 놀이는 삶의 질을 향상시키는 역할을 하며, 신체적·인지적 발달을 돕는 수단이 되기도 한다. 따라서 본론에서는 영유아기 놀이의 중요성 및 놀이지도를 위한 교사의 역할에 대해 영아기, 유아기 각각으로 설명하고 영아기와 유아기의 바깥놀이 활동에 대해서 제시해 보겠다.
서론
영유아의 성장과 발달은 놀이와 교육의 맥락에서 주요하게 이루어집니다. 특히 영아기와 유아기는 놀이를 통해 자신의 세계를 탐험하고, 사회와 상호작용하며, 지식과 기술을 습득하는 중요한 시기입니다. 이 글에서는 영유아의 놀이에 대한 중요성과 교사의 역할에 대해 논의하고, 특히 바깥놀
하나의 틀 속에서 생각해야 가능한 일이다. 아이들이 자유놀이 중, 흥밋거리를 중심으로 하나둘 모여들어 대집단을 이루는 형태는 가능하나 틀에 맞춘 대집단 활동은 되도록 줄이는 것이 좋다. 이러한 점에서 교사는 바깥놀이를 좋아하는 유진이를 위해 대집단 시간을 줄이고 산책 프로그램 등을 적극