I. 유전과 환경유전과 환경에 대한 논쟁은 인간의 발달에 주로 영향을 주는 요인이 유전인가 환경인가하는 것이다. 유전론자들은 대부분의 인간 행동이 유전적 요소, 생물학적 성숙 및 신경학적 기능에 의해 결정된다고 주장한다. 이들의 견해에 의하면 걷기, 말하기 등의 발달적 보편성은 선천적,
유전론은 생물학적으로 정해진 순서에 따라 아동이 발달한다고 가정하는 반면 환경론은 개인이 경험하는 환경, 즉 영양이나 의료시설 등의 물리적 환경과 가족, 친구, 학교, 문화 등의 사회적 환경이 중요하다고 본다.
많은 연구자들은 유전과 환경의 상호작용론을 받아들이고 있어 유전과 환경을 독
: 신체발달 중 단순한 양적 변화 . 키 , 몸무게 , 근육의 세기 변화 등
-성숙 : 유전적 기제에 의해 나타나는 변화 . 뇌기능의 분화 , 영구치의 돌출 ,
사춘기의 이차적 성 특징의 출현 등
-경험 : 환경의 영향에 의한 변화 . 가정 , 교사 및 학교교육 , 영양섭취 , 대
중매체의 영향으로 일어나는 변화
2. 논쟁점에 없어서 위치 비교
1) 정신역동적(정신분석적) 이론: 프로이드, 에릭슨, 말러
(1) 자연성 대 앙육(유전 대 환경)
이 이론들은 본능이나 성숙과 같은 생물학적 힘들이 심리성적 발달단계들이나 심리사회적 위기들을 촉진시키고, 부모의 자녀양육을 통해서 단계마다 나타나는 발달적 결과
아동발달이론의 다양성과 함의
1. 발달이론의 다양성과 유용성
아동발달이론들은 우리들로 하여금 아동의 발달에 관한 이해는 물론 그 지식과 정보들을 체계적으로 조직할 수 있게 돕고, 때로는 아동들에 관한 모순되는 정보들도 이해할 수 있게 돕기도 한다. 또한 이론들은 새로운 사고를 자극해