. 또한 각 단계마다 특정의 발달과업을 성취하느냐 못하느냐에 따라서 발달의 위기를 극복하느냐 못하느냐가 되며, 따라서 발달의 정상적 측면이나 비정상적 측면이 나타난다고 설명하였다. 아래에서는 위와 같은 아동발달이론(심리사회이론)에 비추어 자신의 성장보고서를 작성하여 보도록 하겠다.
발달단계라고 하는데 성격발달에는 각 단계가 있으며 그 단계별로 특유의 과제가 있고 단계의 핵심적인 위기를 해결하였을 때 인성은 성공적으로 발달한다고 한다. 이번 에릭슨의 심리사회적 발달이론 단계에 근거한 자기분석 및 미래예측에 대한 보고서 작성하려 한다.
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심
피아제는 아동의 인지발달에 관하여 가장 포괄적이고 독창적인 이론을 정립한 학자다. 피아제는 아동을 주위의 자극이나 환경에 의해서 배우는 수동적 존재가 아니라 자발적으로 환경을 탐색하면서 지적인 발달을 스스로 이루어나가는 능동적인 학습자로 보았다 피아제의 주장에 의하면 아동의 사고
1.1. 영아발달의 기본원리
1.1.1. 전 생애적 관점의 영아발달-발달과정은 수정부터 죽음까지 전 생애에 걸쳐 상호 밀접하게 관련되어 전 생애적 발달관점에서 영아발달을 이해하여야 한다. 영아발달의 기본원리는 순서성, 방향성, 연속성, 개인차, 상호관련성, 민감기이다.
1.1.2. 영아발달의 기본원리
발달에 가장 직접적인 영향을 미치는 유아교사는 교육환경을 제공하고, 자료를 선정배열하며, 아동을 인내하고 상호작용하며 기록을 하고, 부모와 만나는 등의 다양한 역할을 한다. 즉, 유아교사는 단순한 보호적 차원을 넘어서 유아의 발달을 촉진하고, 미래를 준비시킬 수 있는 전문적 지식과