1. 인지발달이란
인지발달이란 논리적 하고, 문제해결능력, 인지적 능력 등 여러 사고가 발달하는 것을 의미한다. 비고츠키는 이러한 학습자의 인지발달이 문화적 맥락 속에서 그리고 사회적 상호작용을 통해 지식을 구성함으로써 이루어진다고 생각하였다. 특히, 비고츠키는 자신보다 뛰어난 동료
Ⅱ 사회적 상호작용과 인지발달
(1) 고등 정신 과정의 원천
비고츠키는 고등정신과정은 처음에는 사람들과 함께 활동을 하는 동안 공동으로 구성되면서 사람들 사이 에 나타나고, 그런 다음 내면화되어 아동의 인지발달의 일부가 된다고 보았다.
(2) 사회적 상호작용에 대한 피아제와 비고츠키
비고츠키를 사회 문화적 집합주의자로만 해석하려는 경향이 있긴 하지만, 피아제가 발생적 인식론의 핵심원리를 상호작용에 두고 있으며 비고츠키도 상호작용과 함께 개인의 능동적 구성을 중요시 했다는 점에 주목할 필요가 있다. 즉, 두사람은 공통적으로 지식의 구성이 순수한 개인적 차원의 정신
학습목표
첫째. Vygotsky의 인지발달과정의 특징을 설명할 수 있다.
둘째. 근접발달 영역과 비계설정 방법을 설명할 수 있다.
셋째. 근접발달영역을 적용하여 수업설계를 할 수 있다.
넷째. Vygotsky이론의 교육적 시사점을 추론할 수 있다.
구성주의를 바라보는 시각의 차이
-지식을 구성
비고츠키
(Vygotsky)
교육 심리학의 모차르트로 불리는 비고츠키는 언어를 기초로 한 새로운 유아 인지발달이론을 정립한 교육심리학자이다.
비고츠키
(Vygotsky)
“사회화 정신 : 고차적 심리적 과정의 발달(1978)”이라는 저서가 소개되면서 서구사회에 널리 알려지게 되었고, 그의 생각은 교육의 실