성인기인지능력의 발달
I. 인지발달의 제5단계
피아제는 출생부터 청소년기까지 질적으로 다른 네 개의 인지발달단계를 가정하고 11세경에 형식적 조작능력을 획득하면 인간이 지닐 수 있는 최상의 인지능력을 획득한 것으로 간주하였다. 그러나 20세기 후반의 연구자들은 성인기 동안에도 인지발
성인기에는 청년기 지식획득 과정과는 다른 성인기 특유의 새로운 인지발달이 이루어진다고 믿고 있다. Schaie는 아동 및 청년기와 구별되는 성인기 지식사용능력은 성인기 동안에도 발달적 변화가 일어난다고 생각하고 그 변화과정을 성인기인지발달의 5단계를 제시하였다.
1단계--습득단계 : 사회
인지 논의해 보시오.
<조직화>
동아리 활동을 하면서 1학년때는 그냥 옆에서 지켜보는 입장으로 내 의견을 마음속으로만 생각하는 것에 그쳤지만, 2학년이 되고 임원직을 맡다 보니 생각을 구체화시켜 실행해야 하므로 예전보다 나의 생각을 조직화 시키는 능력이 향상되었다.
<동화> 내가 원래부터
(1) Schaie의 성인기인지발달단계 모형
Schaie(1990)는 성인기인지발달의 특징을 지식 사용능력의 발달로 개념화하고 있다. 그는 지식사용 능력은 성인기 동안에도 발달적 변화가 일어난다고 생각하고, 변화과정을 성인기인지발달단계로 설정하였다.
성인 전기는 성취단계이다. 이 단계의 지적 기능은
인지적 반응속도가 늦어지기는 하지만 일상생활에 지장을 초래할 정도로 늦어지지는 않는다는 것이다.
성인 인지발달에 관한 연구로 Arlin의 문제발견적 사고 모형, Riegel의 변증법적 추론 모형, Laboavie-Vief의 실용적 사고 모형, Schaie의 성인기인지발달단계 모형 등 성인사고의 특징을 중심으로 구분한