1) 발해의 건국과정
668년 고구려가 멸망하였다. 그리고 많은 고구려인들이 당으로 압송되었다. 당의 강제 사민정책에 따른 것이다. 그들 중 일부는 영주지역으로 압송되었는데 대조영의 집단도 그 가운데 속해 있었다.
696년 5월 거란족의 수령 이진충이 돌궐의 후원을 받으며 봉기하였다. 이진충은 조
건국한 고조선은 유교적 전통을 바탕으로 한 국가 형태였다. 대신 단일 군주제를 채택하고 청동기 시대를 거쳐 철기 시대로 접어들면서 국제 교류가 활발해졌다. 명왕, 신라, 위만국과 교류하면서 무기와 기술, 문화를 받아들였고, 서쪽으로 중국까지 전파되었다.
삼국시대는 고구려, 백제, 신라의 삼
발해사를 자신들의 역사로 편입시키려 하는 중국 등 주변의 강대국과는 상반된 행보를 보이고 있다. 이에 우리는 비록 전공과목은 아니지만 소양을 갖춘 대학생으로서 우리의 역사를 지키기 위한 작지만 힘찬 한걸음을 내딛기 위해 중국이 어떻게 우리의 역사를 약탈하고 있는 지와발해 사가 왜 우리
Ⅰ. 머리말
주지하듯이 발해국은 고구려 유민 대조영이 고구려인과 말갈인을 규합하여 698년에 건국한 나라이다. 926년 멸망할 때까지 228년간 지금의 북한 지역과 중국 길림성, 흑룡강성, 요녕성 일부, 그리고 러시아 연해주 남부에 있던 왕조였다. 건국자 고왕(高王) 대조영(大祚榮) 이후, 15 왕이 220여년
과정이라고 할 수 있다.
교육과정이란 많은 학자들이 정의내린 바가 다르지만, 공통적으로는 ‘교과목 혹은 교과에 담긴 교육내용’ ‘계획된 활동으로 구성된 프로그램’ ‘수행할 일련의 과제’ ‘의도한 학습결과’ ‘문화적 재생산의 도구’ ‘사회 개조를 위한 의제’ ‘학생의 삶에 대한 해