및 서아시아와 중앙아시아 등 많은 다양한 나라들의 역사에 대해서 다루고 있다.
본 글에서는 세계의 역사교재의 학습안내, 1장부터 19장까지의 개관, 학습안내 등을 살펴본후파악한 내용을 바탕으로 세계의 역사교과목의 성격에 대해서 제시하고자 한다. 교과목의 성격의 제시에 있어서 교재에서
세계의 역사 과목의 구성요소들에 대해서 구체적으로 살펴보고 교과목의 성격에 대해서 자세하게 논의해 보면서 앞으로의 학습방향과 방법에 대해서 설명해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 세계의 역사교과목의 성격
1) 세계의 역사구성요소세계의 역사의 과목은 크게 중국과 일본을 중심으
한 상황은 서로를 배척하고 거리를 두게 만들고 있다. 미래사회에서 시간과 공간, 국가와 인종을 넘어 하나의 공동체가 형성된다면, 서로를 배려하고 인정할 수 있는 성숙한 자세가 필요하다고 본다. <세계의 역사>는 인류의 다양한역사들을 학습함으로써 다양한 관점에서 사회를 이해할 수 있도록 하