Ⅰ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 정보윤리교육
1. 정보 윤리 교육의 기본 원칙
1) 정보 윤리 교육은 기본 교육(Basic Education)이다
정보 윤리 교육은 도덕과와 컴퓨터 교과에서만 다루어야 될 교과가 아니고 다른 교과와 교과외 활동에서도 다루어야 할 교육이다. 즉 정보 윤리 교육은 학교 교육
학습과 국민공통 기본교과의 심화․보충을 위한 것이며, 창의적 재량활동은 인성교육이나 성교육 등 범교과학습과 자기 주도적 학습을 위한 것이다. 창의적 재량활동 시간은 현재도 여건이 가능한 학교부터 부분적으로 시행되고 있다. 중학교에서부터 창의적 교육활동 시간을 확보하기 위하여 주
주제가 더 세분화된 경우도 있지만, 이러한 현상은 시 대를 거듭할수록 교육에 대한 국가 사회적 요구가 점차 증대한다는 것을 의미하며 교육과정에서 추구 하는 인간상의 범주가 광범위할수록 더하다.
3) 여러 차례의 개정에 거쳐 크로스커리큘럼이 지속적으로 강조되어 왔고 최근에 올수록 그
범교과학습과 자기 주도적 학습을 위한 것이다.
초등학교의 재량활동은 창의적 재량활동으로 운영한다.
초등학교 재량 활동은 2007년 개정 교육과정에서 창의적 재량 활동으로 운영하도록 개정되었다. 초등학교의 재량 활동에서는 주제 탐구 및 소집단 공동 연구, 학습하는 방법의 학습,
학습 및 범교과학습 활동의 촉진과 단위 학교의 교육과정 편성 운영의 자율성 확대를 위한 것이다.
다) 시간 운영의 융통성 제고
- 재량활동에 배당되는 시간을 교과에서 사용하거나, 주당3시간 이상 시수의 교과 배당시간을 재량활동에서 사용할 수 있으며, 재량활동의 하위영역별로 시수가