Ⅰ. 서론
국가의 교육정보화 정책이 학교 현장의 주체들의 실질적인 호응을 얻지 못하고 전시행정으로 귀결된 근본 원인에는 기업의 이해요구와 교육현장의 ‘교육’을 잘 알지 못하는 탁상 공론 적인 정책에 기인한다. 실제로 기획 예산처가 교육정보화 정책의 실효성에 대해 의문을 품어 ‘예산운
2. 개인정보보호법 배경 및 실태
2008년, 정보기술(IT) 업계는 사회적인 파장을 불러일으킨 잇따른 개인정보 유출 사고로 한바탕 홍역을 치렀다. 이전에도 정보유출 사고는 있었지만, 2008년에는 피해 규모가 큰 사고가 잇따르면서 개인정보 보안 문제가 국민적인 관심사로 떠올랐다. 특히 온라인 쇼핑몰
정보화 선언이 발표된 후, 사회 전반적으로 정보사회의 도래를 불가피한 현실로 수용하고 이에 적응하려는 움직임이 확산되고 있다. 그 결과 현재 한국의 정보화는 대단히 빠른 속도로 진행되고 있으나 이 과정에서 많은 부작용과 윤리적 문제점들도 함께 발생하고 있다.
정보사회는 단지 기술적 동인
정보화를 '정보를 생산, 유통 또는 활용하여 사회 각 분야의 활동을 가능하게 하거나 효율화를 도모하는 것'이라고 규정하고 있다. 그러므로 정보화의 개념에는 전산화, 자동화, 네트워크화가 전제되고, 이에 인간의 자유와 창의력, 자아실현의 의미가 함축되어 있음을 알 수 있다.
2) 정보기술
정보통신망기반 구축 종합계획 을 수립
정보화촉진기본법시행 (1996년 1월) 에 따라 장관급의 정보화춘진위원회가 설립되어 오늘에 이르고 있다.
정보화촉진위원회
정보화촉진기본법에 의하면 정보화추진위원회는 정보화촉진에 관한 사항, 정보통신산업의 기반조성 기술 연구개발 인력양성