Ⅰ. 서론
사회 각 층에서 토론에 대한 관심이 높아지고 있으나 우리는 아직도 토론에 대하여 익숙지 못하다. 토론 방법이나 토론에 임하는 자세나 태도 또한 서툴기만 하다. 아직도 우리사회의 토론문화가 서구나 일본에 비하여 낮은 편임을 실감한다.
토론문화는 교육을 통하여 바르게 정립 되어야하
논술고사를 들 수 있다. 그런데 이러한 논증론은 한 쪽 방향을 축으로 하는 ‘설득 지향적 논증론’이라는 점에서 쌍방향을 중시하는 논증론보다 역동적이지 못할 뿐만 아니라 학생들의 소극적 참여를 조장할 수 있다는 점에서 권장할 만한 것은 아니다.
따라서 우리는 논쟁론으로서의 논증론에 눈을
Ⅰ. 토의 ․ 토론의 개념과 유형
1. 토의 ․ 토론의 개념
토의라는 용어는 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 일반적으로 토의란 집단 성원 간에 자신의 의견을 발표함과 동시에 타인의 의견을 경청하고 존중하면서 의사의 교환을 통해 문제를 해결하는 방법이라 할 수 있다.
각 학자별
논술 답안지의 수험번호란 (1),(2)는 반드시 컴퓨터용 사인펜으로 표기할 것
2. 논술 답안은 반드시 검정색 펜으로 작성할 것
3. 수정액/수정테이프 사용 금지, 검정색 펜으로 두 줄을 그어 지우고 쓸 것
4. 빈칸을 포함하여 꼭 1,200자 이상 1,400자 이내로 쓸 것
5. 답안지에는 제목을 쓰지 말고 본문부터