<1> ‘청력손실예방프로그램’을 계획하게 된 이유
현대 사회에서 현대인들의 소음 피해는 점점 증가하고 있다. 국민건강보험공단이 발표한 자료에 따르면 난청 등 귀 질환으로 진료 받은 환자수가 2004년 405만여 명에서 2009년 489만여 명으로 20%이상 증가한 것으로 나타났다. 증가하는 요인은 사회경
청력의 손상이 너무 심해서 보청기를 사용해도 언어 전달에 장애가 있어 청각을 통한 교육적 성취가 어려운 아동
* 보청기를 사용해서 잘 들리면 대상 아님
- 시각장애아: 시각적 손상이 심하여 시각 기능을 전혀 사용하지 못하거나 보조 공학기구의 지원을 받아 과제 수행이 가능한 아동으로,
손실, 시력장애
청력 : 청력손실
소변검사 : 신장문제
간염검사 : 간질환
구강상태 : 치주질환
결핵검진 : 결핵
2. 학교건강증진 지침 ( by WHO)
1995 12 상하이 학교건강증진 워크샵에서 개발됨
서태평양 국가들의 학교에 초점을 두고 개발됨
학교보건정책, 학교의 물리적환경, 학교의 사회적 환경, 지
배워서 의사소통에 어려움을 겪는다. 또한 말과 언어는 교수-학습에서 핵심적인 전달도구가 되므로 교수-학습에 있어서도 어려움을 겪기 마련이다.
청각장애 또는 청력손실이 있는 상태를 나타내는 용어에는 청각장애, 농, 난청이 있다. 이에 대한 정의는 다음과 같다(Ross, Brackett & Maxon, 1991).
최대한 감소시킬 수 있는 적절한 중재와 노인들의 주생활 공간인 주거환경과 관련된 위험요인을 감소시켜야 하며 지역 사회 차원의 적절한 안전사고 예방프로그램이 적용되어야 한다. 여기서는 노인과 관련된 안전 위험요인으로 신체적 요인과 심리 ․ 사회적 요인에 대해서 살펴보기로 한다.